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【教子有方】(57)

经云:父母生养教,悲流恒无尽,随子生忧喜,慈爱过己身

从一开始就教女儿
准确而完整的语言 ⒅

她的第一封回信来自俄罗斯,收到信的那天女儿高兴极了,并向我朗读了信中的内容。那位俄罗斯孩子在信中描述了俄罗斯的山川地貌、风土人情,并在信中给女儿讲了几个有趣的俄罗斯的历史故事。从此,她对俄罗斯发生了浓厚的兴趣,读了许多有关俄罗斯的书。

接着,她和日本、印度的孩子的通信也开始了。她对这些遥远的国度很感兴趣,还兴致勃勃地研究起他们的地理和风俗习惯。

见到女儿有这样的热情,我心里说不出来有多高兴。我知道要使孩子对地理感兴趣,让她同外国孩子通信不失为一种好的办法,所以对她的通信一直抱支持的态度。而且,采用这种办法,可以逐渐加强她与其他各国朋友之间的相互了解。(摘自《M·S·斯特娜的自然教育》)

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让孩子明白一个橘子的心

一个孩子手持一个橘子,问:“妈妈,为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢?”

“孩子,那是橘子在告诉你,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出相应的劳动。”母亲说。

“妈妈,为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的,而不是一个完整的呢?”

“孩子,那是橘子在告诉你,生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的,是一小瓣一小瓣慢慢品味的,而不是用来挥霍的,更不是用来浪费的。这也就是在告诉你,要懂得珍惜生活的甘甜和幸福。”母亲说,“孩子,橘子的果肉长成一小瓣一小瓣的,还有另一层用意呢,你知道吗?”

“还有什么用意呢?”孩子问。

“孩子,那就是在告诉你,你手中的东西,不能独自占有,不能独自享用,而要懂得与人分享。如果你手中有一个橘子,那就要懂得把橘子分成很多份一小瓣一小瓣,然后分给别人与你一起共享。”(摘自《小故事网》)

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学学德国的“善良教育” ①

爱护动物

爱护小动物是许多德国儿童接受的“善良教育”的第一课。在孩子刚刚学会走路时,不少德国家庭就特意为孩子喂养了小狗、小猫等小动物,并让孩子在亲自照料小动物的过程中,学会体贴入微地照顾弱小的生命。

幼儿园也饲养了各种小动物,由孩子们轮流负责喂养,还要求孩子们注意观察小动物的成长过程,有条件的还需作好“饲养记录”。孩子们正式入学后,他们的作文中常常会出现有关小动物的生动描绘,其中优秀的篇章会被教师推荐为范文在壁报发表。此外,利用自己积蓄的零用钱来“领养”动物园里的动物,或捐款拯救濒临灭绝的动物也是德国小学生热衷的活动。

德国的中小学还普遍开展有关“善待生命”的讨论或作文比赛。相反,虐待小动物的孩子轻则需接受批评或训导,重则可能受到大人的惩罚,如果效果不明显,还可能被送去作心理治疗,因为这是比学习成绩下滑更为重要的“品德问题”。

德国人在这方面绝非小题大作──越来越多的德国人已有这样的共识:小时候以虐待动物为乐的孩子,长大了往往更具暴力倾向。(摘自摘编自搜狐教育网)

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苦行者玩蛇丧生 ⑧

 

(八)菩萨无可奈何地摇摇头,说:“玩物丧志。爱欲是一切祸患的根源,你将来会因这条小蛇丧命的。”说完,菩萨还连连叹气。

(摘自《佛本生故事》李剑平绘)

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