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【教子有方】(58)

经云:父母生养教,悲流恒无尽,随子生忧喜,慈爱过己身

从一开始就教女儿
准确而完整的语言 ⒆

不久之后,维尼夫雷特不仅用世界语和外国孩子通信,也用其他外国语给他们写信。她给法国孩子写信时用法语、给俄国孩子写信就用俄语、给日本孩子写信就用日语……这样的做法不仅大大提高了她的外语水平,也能够达到很好的交流。

有一次,维尼夫雷特收到了一位日本姑娘的来信。那位日本姑娘在信中表达了对维尼夫雷特的敬意,并且在信中请教维尼夫雷特学习外国语的方法。

女儿立刻给她回了信,详细地介绍了自己学习外语的经验以及我对她的教育方法。那封信她是用日本语写的。

后来日本女孩在第二封信中表示出极大的惊奇,她没有想到维尼夫雷特的日语居然也那么好。她告诉维尼夫雷特:“我曾经为自己懂世界语而感到骄傲,但看了你的信后顿时感到了自愧不如,因为我知道对于你们来说,日语是非常难学的,但你仍然学得那么好,真是让我羡慕。”

(摘自《M·S·斯特娜的自然教育》)

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转化

作家大江健三郎小时候很怕死,有一次因病住院,哭闹不休,不肯让家人离开。后来母亲对他说:“放心吧!若是你真的死了,我会把你再生出来!”于是他安心了。

不久,他又很不放心地跟母亲说:“假如将来的我生下来后,怎么会知道现在的我是什么样子呢?”

母亲说:“我把你所讲的话,所做的事,一件一件记下来,叫他好好学你。”

从此以后,他就小心自己的言行,做个好孩子的榜样,带着传世的使命,成了文学家,并获得了诺贝尔文学奖。

他母亲将他的消极情绪转化,使他不但不再惧怕死亡,而且充满盼望,奋发向上。 (摘自《小故事网》)

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学学德国的“善良教育” ②

同情弱者

同情、帮助弱者也是德国人对孩子进行“善良教育”的另一重要内容。在成人社会的倡导、鼓励下,孩子们帮助盲人、老人过马路早已蔚然成风,为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事。

唾弃暴力

对孩子进行“善良教育”时,德国人还十分重视“反面教员”的作用。对那些中小学校校园里出现的恃强欺弱的所谓“小霸王”,校方的反对态度非常鲜明。据悉,凡经2次记过仍不思悔改的“小霸王”,校方即果断地予以开除,接着再由“不良少年管教部门”给予管教。

对于影视节目中频频出现的暴力镜头,无论是教师还是家长,都十分注意引导孩子以“批判”的眼光来审视。

德国制造的武器之精良举世闻名,但德国人并不赞成玩具商开发高科技“暴力玩具”,更不支持孩子(特别是男孩)与玩具枪炮、坦克为伴。因为德国研究者已找到了越来越多的证据证实:小时候如经常用玩具“模拟杀人”,长大后难保是否能成为和平人士。(完)(摘编自搜狐教育网)

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苦行者玩蛇丧生 ⑨

 

(九)苦行者依然爱蛇心切,不听菩萨的劝告,仍然把小蛇养在屋里,继续尽心地喂养。一次所有的苦行者相约出去采集果子。

(摘自《佛本生故事》李剑平绘)

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